Projeto:
Blogando o Protagonismo Juvenil
Nome
dos cursistas:_Edirledi Inacia Konichi e Eydher Floriano Pereira Eleutério
Gama
Projeto:
_____Blogando as atividades de sala de aula_________________
Serie:
_______6ª série A_________________________________________
Objetivos:
Na sociedade atual, cada vez
espera-se mais que os alunos atuem como protagonistas, buscando formas de se
inserirem no mundo atual, buscando e compartilhando seus conhecimentos, enfim
de tornando-se cidadãos atuantes.
A proposta da construção de blogs realizada
pelos alunos tem como principal objetivo a visão que os próprios terão como
protagonistas de suas ações, no primeiro momento na escola sob a orientação dos
professores Edirledi e Eydher, que supervisionam o projeto e posteriormente de
maneira autônoma em suas residências.
Além disso os alunos, os alunos
protagonistas de seus atos, deverão utilizar o blog para postar as atividades
que realizaram em sala de aula e que julgaram pertinente, para exposição
publica (blog).
Metodologia
A primeira parte do projeto, onde os
professores Edirledi e Eydher orientam os alunos deve ser desenvolvida durante o
mês de agosto.
Paralelamente as aulas, serão
desenvolvidas atividades de orientação sobre como construir e alimentar um
blog, discussões sobre as responsabilidades do que esta sendo postado e como
proceder quando usar algum material que pertence a outro, ou seja, a questão
dos direitos autorais.
O início do projeto deverá ocorrer
na sala do Acessa, onde os professores explicarão aos alunos para que serve um
blog e suas diversas funcionalidades.
Em seguida, os alunos deverão se
dividir em grupos de até quatro pessoas, onde serão orientados como montar seus
blogs e levantadas às diversas sugestões de atividades que poderão ser utilizadas
para alimentá-lo; como por exemplo, fotos na escola, fotos do bairro e entorno
da escola, textos e poesias criados pelos próprios alunos, textos de outros
autores que leram e acharam interessantes (lembrando-os que nesse caso deve
sempre citar o autor).
Após a criação dos blogs, e a
interação dos alunos com essa ferramenta, os professores Edirledi e Eydher
retomarão o projeto Hagaque, (agora sub projeto) para a elaboração das
historias que eles deverão postar no blog, como atividade do projeto.
Resultados
Espera-se que os alunos conheçam e
incorporem o blog como ferramenta de aprendizagem e estimulem os outros
professores a utilizarem essa ferramenta no seu processo de ensino
aprendizagem.
Sub projeto: Hagaque
Roteiro:
Projeto Consciência Ambiental através da HQ
Descrever:
por que escolheu esse projeto?
O gênero HQ permite trabalhar de
forma interdisciplinar qualquer conteúdo de forma lúdica. Praticamente todos os
alunos já leram ou lêem historias em quadrinhos, o que acaba por facilitar a inserção
do estudo desse gênero junto aos alunos, inclusive inserindo outros componentes
curriculares ao trabalho.
Como
foi desenvolvido?
O trabalho foi realizado em conjunto
com os professores Edirledi (professora de língua portuguêsa) e Eydher (professor de ciências e coordenador
pedagógico da escola). No primeiro momento os professores aprenderam a
trabalhar com o Programa Hagaquê, para posteriormente ensinar os alunos.
Para realizar as atividades com os
alunos foram necessárias 4 aulas:
Na primeira aula a professora de
língua portuguesa explicou aos alunos sobre o gênero HQ, sua estrutura, as
fases da narrativa, como atingir o clímax e o desfecho da história. No final da
aula os alunos manusearam várias historias em quadrinhos para se familiarizarem com o conteúdo que a
professora havia explicado.
Na aula seguinte o professor de
ciências explicou aos alunos sobre os problemas ambientais que afetam o planeta
e a vida deles.
As duas aulas seguintes foram
realizadas na sala do acessa escola (sala de informática), primeiramente
ensinando os alunos a utilizarem o programa e em seguida ambos os professores
auxiliaram os alunos a trabalharem em dupla na elaboração das historias em
quadrinhos.
Quais
conceitos curriculares os alunos utilizaram?
Os alunos estudaram em língua
portuguesa os conceitos que envolvem o gênero história em quadrinho.
Em ciências estudaram os conceitos de
degradação ambiental, poluição e preservação do meio ambiente.
E com o uso da ferramenta Hagaquê,
eles aprenderam como conciliar o aprendizado desses conteúdos de maneira
atraente para sua formação.
Quais
recursos tecnológicos foram utilizados?
Para realizar esse projeto foi
utilizado o programa Hagaquê, disponível na sala do acessa escola e este
programa também pode ser baixado gratuitamente por qualquer pessoa
interessada.
Cite
os principais pontos positivos dessa experiência e os pontos que suscitaram
preocupações ou dúvidas.
O grande ponto positivo do projeto foi
conseguir trabalhar de forma interdisciplinar duas disciplinas conciliando com
o uso de novas tecnologias, que contribuem para o processo ensino aprendizagem
dos alunos de maneira mais atrativa.
O ponto negativo, é o currículo
pouco flexível, que permite pouca mobilidade para projetos interdisciplinares e
falta de tempo para discutir e elaborar com outros professores outros projetos
e até mesmo conhecer todas ferramentas tecnológicas que a escola possui ou que
são possíveis de acessar via internet.
